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    注重自主探讨、展示概念梳理
    信息来源:未知  ‖  发稿作者:admin   ‖  发布时间:2018-05-25 15:38  ‖  查看次  ‖  
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    为了对小学数学概念教学进行更细致的研究,探索小学数学概念教学研究的策略,2012年3月19日,一个春雨沥沥,杨柳吐翠的日子里,萧山区“小学数学分数概念教学研讨活动”在区第一实验小学举行。
    参加活动的有:区小学数学第二学段第二轮青年教师协作组成员,小学数学第二学段第二轮新生代学习共同体成员,各中心小学第二学段小学数学教研组长 ,实验小学的行政领导和全体数学老师,区教研室教研员邵汉民老师等200多人。
    活动由湘师附小杨英姿老师执教《分数与除法》,实验小学俞波老师执教《真分数与假分数》,教研室邵汉民老师结合两节课作《分数的教学与研究》讲座。
    杨英姿老师的《分数与除法》,以分月饼的生活实际引入新课,用小组的合作讨论,通过学生的动手操作,到展示学生的实践作业,再说说你的方法,从而得出分数与除法的关系,使学生体会到用分数来表示除法商的优越性;渗透了概念形成的数学思想。
    俞波老师的《真分数与假分数》一课,以与学生谈话中的一个数学“美”字进入课堂教学,接着让学生用分数表示阴影部分,并把这些分数进行分类,结合小组合作讨论的形式,来理解真分数、假分数的意义,同时将分类的思想方法在分数的分类和数轴上的点的分类中得以渗透;并运用一些生活实际的判断题,使学生自然而然地脱口而出:这就是数学课的“美”。整节课不仅是概念学习的方法探究,更给学生一种数学美的欣赏。
    区教研室邵汉民老师点评了两位老师的课,说杨老师的课体现了一种概念形成的数学思想,俞老师的课体现了概念同化的数学思想;邵老师结合这两节课的理念,作了“分数教材内容的梳理与数学研究策略”的讲座,在谈到分数教学研究策略时,要重视“前概念”的调查和推测,这样才更有利于数学概念的梳理;邵老师还特别指出,研究的课题一定要与平常的教学相结合,研究的成果才对我们的教学有实际的意义。
    为了给数学教师提供更多的数学学习资料,本次活动还推荐了江苏教育报刊总社主办的人教版小学数学报,老师们阅后都觉得,这不仅是对学生有用,也可以为老师提供一个展示的平台。
    春雨飘沥催芽发,惊蛰过后百花开;分组活动交流时,老师们觉得通过这次活动,对于数学概念的梳理有一个更明确的认识,正如叶圣陶先生所说:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导”。


                  
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